A fejlesztő foglalkozáson

Mit csináljak az autista gyerekkel, ha nem autizmus-specifikus fejlesztést tartok?

bevezető

  1. HA VAN a gyereknek napirendje, hetirendje, használd! Mindig jelezd előre, mikor lesz a fejlesztő forglalkozás és mi következoóik utána. 
  2. SOHA ne vidd el őt foglalkozásra az előre jelzett/megbeszélt időn kívül!
  3. HA VAN a gyereknek kommunikációs eszköze, azt mindenképp vidd magaddal és használd! Ha szükséges, tájékozódj az azt bevezető szakembertől.
  4. MINDIG jelezd előre, hány feladat várható - és persze tartsd is be! Kirakhatod sorra a fal mellé vagy az asztalra magukat a feladatokat, vagy jelezheted kis golyókkal, kockákkal, matricákkal, pipákkal a feladatok múlását.
  5. HA RELEVÁNS, tedd láthatóvá az időt is! Beállíthatsz homokórát vagy csörgőórát egy-egy feladathoz, a teljes foglalkozáshoz vagy a foglalkozás utolsó 2-3-5 percéhez a gyerek értésétől, szükségleteitől függően.
  6. HA ERŐS KOTROLLIGÉNNYEL TALÁLKOZOL a gyerek részéről, hagyd őt választani, amiben csak lehet: melyik labda legyen a feladatban, gyurmázás legyen vagy festés, melyik elem legyen az akadálypályában stb. Mindig véges számú (2-3 elem) lehetőséget kínálj fel választásra, a "Mit szeretnél?" sok gyereknek túl tág, túl nyitott, így feszültség forrásává válhat.
  7. MINDIG építs a gyerek motivációjára, érdeklődésre. A kedvenc téma szinte bármilyen foglalkozásba beépíthető egy kis kreativitással, de a jutalmazás eszköze is lehet egy kedvelt kép vagy a kedvenc témáról való beszélgetés a foglalkozás végén.